Seminario de Titulación

Licenciatura en Creación Literaria, UACM, Plantel San Lorenzo Tezonco

Mes: septiembre, 2012

Bibliografía

Para Ario Garza Mercado, “El plan debe presentar […] una bibliografía provisional, necesariamente incompleta pero suficiente para apoyar la delimitación del tema y, en general, la viabilidad del proyecto” (120). Esto significa que en el proyecto de investigación debe incluirse una bibliografía que muestre, por un lado, la delimitación del tema y, por otro, el enfoque que se le dará al análisis. Se encuentra incompleta en el proyecto porque a lo largo de la investigación se va a enriquecer.

Según el mismo Garza Mercado, “La selección de la bibliografía del plan constituye una crítica provisional de una parte de las fuentes” (120). Esto se refiere a que al armar la bibliografía se excluyen textos que no funcionan para la investigación, o bien, se incluyen otros que se consideran pertinentes. Incluir y excluir son acciones que suponen una crítica implícita del material en cuestión.

Así pues, “La selección y la crítica definitiva de toda la bibliografía se extiende a lo largo de todo el proceso de investigación” (Arias Mercado 120), ya que la bibliografía se va modificando a lo largo de la investigación y sólo queda integrada en su forma final cuando ésta concluye.

La bibliografía se pone al final del proyecto de investigación. Se debe presentar siguiendo de manera consistente uno de los estilos académicos: estilo latino, estilo MLA o estilo APA (consulta estos estilos en el libro de Yolanda Jurado Rojas). En sesiones posteriores ampliaremos el tema de los estilos académicos.

Ejemplo (bibliografía en estilo MLA):

  • Aguilar, Luis Miguel. Chetumal Bay Anthology. México: Verdehalago-Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2002.
  • Bartolomé, Efraín. Cuadernos contra el ángel. México: Verdehalago-Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2003.
  • Beauvoir, Simone de. El segundo sexo. Buenos Aires: Sudamericana, 1999.
  • Calderón, Alí. La Generación de los Cincuenta. Un acercamiento a su discurso poético. México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2005.
  • Carreto, Héctor. Coliseo. México: Joaquín Mortiz, 2002.
  • Castillo, Ricardo. El pobrecito señor x. México: Verdehalago-Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2002.
  • Conway, Jill K., Susan C. Bourque y Joan W. Scott. “El concepto de género”. El género. La construcción cultural de la diferencia sexual. Comp. Marta Lamas. México: Programa Universitario de Estudios de Género-Miguel Ángel Porrúa, 2003.
  • Galván, Kyra. Un pequeño moretón en la piel de nadie. México: Verdehalago-Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2005.
  • Guerra, Lucía. Mujer y escritura. Fundamentos teóricos de la crítica feminista. México: Universidad Nacional Autónoma de México-Programa Universitario de Estudios de Género, 2007.
  • Lamas, Marta. “Introducción”. El género. La construcción cultural de la diferencia sexual. Comp. Marta Lamas. México: Programa Universitario de Estudios de Género-Miguel Ángel Porrúa, 2003.
  • López Colomé, Pura. Santo y seña. México: Fondo de Cultura Económica, 2007.
  • Quirarte, Vicente. Razones del samurai (1978-1999). México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2000.
  • Toussaint, Marianne. El paisaje era la casa. México: Verdehalago-Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 2006.

Actividades:

  • Busca en las bases de datos (en el menú superior del blog) dos artículos sobre tu tema de investigación y fíjate en la bibliografía. Reflexiona sobre el estilo académico en que está presentada y en el tipo de textos que incluye.
  • Investiga cómo se presenta una bibliografía según los diferentes estilos académicos.

Ejercicio:

  • Integra tu bibliografía y anótala en la parte de comentarios. Te responderé por esta misma vía. No olvides escribir tu nombre completo. Debes utilizar de manera consistente uno de los estilos académicos.

Metodología

Según Sandra Harding, “Una metodología es una teoría sobre los procedimientos que sigue o debería seguir la investigación y una manera de analizarlos” (12). Además, la metodología, “elabora proposiciones respecto de la aplicación de ‘la estructura general de la teoría a disciplinas científicas particulares’” (12).

En la metodología de un proyecto de investigación se debe exponer la manera en que se aplica el marco teórico al tema de la investigación en cuestión. También debe incluirse el método de investigación que se usará, así como las técnicas de recopilación de la información. Además, se debe incluir el índice tentativo y el cronograma.

Así pues, la metodología de un proyecto académico o de investigación incluye:

  • El índice tentativo.
  • El cronograma.
  • El acopio de la información.

El índice o esquema del trabajo

Para Yolanda Jurado Rojas, “En este apartado deben ordenarse los títulos y subtítulos de los capítulos, secciones, apartados, subapartados y demás divisiones internas de la investigación, especificándose las distintas jerarquías, a efectos de que la notación sea lógica” (54). Así, cada división del índice puede llevar subdivisiones. Lo correcto es que esté equilibrado, y si se usan cuatro subdivisiones en un apartado, se espera más o menos lo mismo de los restantes. Además, hay que usar una notación uniforme para el índice, como la decimal, por ejemplo: 1, 1.1, 1.2, 2, 2.1., 2.2, etcétera. O bien, la de números y letras: I, 1, a, b, 2, a, b, II, 1, a, b, 2, a, b, etcétera.

Hay varios tipos de índice. Uno de los más importantes es el índice-hipótesis, en el que la estructura del trabajo refleja el camino para comprobar la premisa o hipótesis. Según Umberto Eco, el índice-hipótesis se construye así:

1. Estado de la cuestión.

2. Las investigaciones precedentes.

3. Nuestra hipótesis.

4. Los datos que podemos ofrecer.

5. Análisis de los mismos.

6. Demostración de la hipótesis.

7. Conclusiones y orientaciones para el trabajo posterior (123-124).

Este esquema es válido especialmente para los trabajos recepcionales que consisten en ensayos académicos (tesis), pero puede servir también para otro tipo de textos.

El cronograma

Se llama también agenda de trabajo. En palabras de Yolanda Jurado Rojas, “Es la presentación de las actividades o etapas que tendrán que llevarse a cabo durante la realización del trabajo, con su correspondiente calendarización” (54). El cronograma debe incluir el periodo o fechas y las actividades del trabajo recepcional que se llevarán a cabo. Sirve para planear y ordenar las actividades académicas.

Ejemplo:

Septiembre-octubre de 2012. Elaboración del proyecto de investigación.

Noviembre-diciembre de 2012. Lectura de la bibliografía y elaboración de fichas de trabajo.

Enero de 2013. Redacción del borrador de la poética e integración final de mi poemario.

Febrero de 2013. Lectura del director de tesis y los lectores.

Marzo de 2013. Fecha tentativa de titulación.

El acopio de la información

El método de investigación, según Sandra Harding, “es una técnica para recabar información (o una manera de proceder para recabarla)” (11). Para esta autora, los métodos de recopilación de información en ciencias sociales –esto podemos aplicarlo también a las humanidades– se pueden agrupar en las siguientes categorías:

  1. Escuchar o interrogar a los informantes.
  2. Observar el comportamiento.
  3. Examinar vestigios y registros históricos (11).

Para otros autores, como Ario Garza Mercado, el método se distingue de la técnica: “La técnica permite aplicar el método a estudios concretos. Algunas técnicas se encuentran más vinculadas que otras a algunos métodos, como la técnica documental al método histórico; o la de la encuesta al estadístico” (13).

En esta parte del proyecto –el acopio de la información– hay que expresar qué método y qué técnicas se usarán. Por ejemplo, para el método 3 de Harding –“examinar vestigios y registros históricos”– , la recopilación de la información se hará por medio de técnicas documentales, como la elaboración de fichas bibliográficas, hemerográficas y de trabajo (textuales, de paráfrasis, de resumen y de comentario) (Jurado Rojas 45). También en esta parte del acopio de la información habrá que decir cuál estilo académico se utilizará, así como el criterio que se siguió para construir la bibliografía.

Ejemplo:

Para reunir y sistematizar la información usaré técnicas de investigación documental, como son las fichas bibliográficas y las fichas de trabajo.

En cuanto al estilo académico, utilizaré el estilo latino, ya que considero que tiene una importante tradición en los estudios literarios.

Por otra parte, cabe señalar que construí mi marco teórico a partir de la teoría literaria feminista, sobre todo basándome en la escuela francesa (Hélène Cixous, Julia Kristeva y otras). No obstante, también retomé algunas críticas norteamericanas que me parece aportan una visión importante para mi tema.

Actividades:

  • Investiga, por tu cuenta, más sobre el cronograma y el índice. Puedes consultar estos temas en los libros de Yolanda Jurado Rojas y Umberto Eco.
  • Investiga más acerca de los conceptos de metodología, método y técnica.
  • Investiga acerca de las técnicas documentales y los estilos académicos.

Ejercicio:

  • Redacta la metodología de tu proyecto. Para ello, debes incluir: el índice tentativo de tu trabajo recepcional, el cronograma y el acopio de la información (cómo piensas recopilar y procesar la información; qué estilo académico vas a usar; y cuál fue tu criterio para armar tu bibliografía).
  • Escribe tu metodología en el área de comentarios. Te responderé por esta misma vía. No olvides anotar tu nombre completo.

Marco teórico

El marco teórico consiste en el conjunto de obras que te servirán para hacer la interpretación de tu investigación. Esto es, desde qué teoría o teorías te acercarás a tu tema de estudio delimitado.

Comenta Yolanda Jurado Rojas que “El marco teórico es el ordenamiento lógico y secuencial de los elementos teóricos, procedentes de la información recabada, que giran alrededor del planteamiento del problema, y que sirven de fundamento para proponer las vías para solucionarlo” (54). Y añade: el marco teórico “Presenta una visión general de todos los momentos relacionados con el fenómeno; a la vez que explica brevemente la ubicación del estudio en el contexto del conocimiento en que está inscrito, mencionando los principales trabajos que se han realizado hasta ese momento sobre el mismo” (54).

Así pues, el marco teórico proviene de tu bibliografía, pero no es toda tu bibliografía. Es la parte fundamental, en la que te basarás para tu interpretación. Se redacta no como fichas bibliográficas, sino como un texto en el que explicas y mencionas el estado de la cuestión de tu tema (cómo van las investigaciones) y en qué teorías te basarás para tu estudio (Bloom, Showalter, Ricoeur, por ejemplo).

Actividades:

  • Busca en las bases de datos (en el menú superior del blog) un artículo relacionado con tu tema. Encuentra el marco teórico en la citas y en la bibliografía.

Ejercicio:

  • Redacta un párrafo o dos en que expliques el marco teórico que usarás en tu investigación. Cópialo en la parte de los comentarios; por este mismo medio te responderé. No olvides anotar tu nombre completo.

Justificación

En esta parte de tu proyecto expondrás por qué es importante tu investigación, para qué lo realizas, a quién y de qué manera beneficia. En suma, qué justifica la realización de tu estudio sobre un tema específico y delimitado.

Para Yolanda Jurado Rojas, “En este apartado se exponen los beneficios que generará el estudio, así como la necesidad e importancia de desarrollar el trabajo” (53). Asimismo, en la justificación, dice esta autora, “Se menciona la aportación teórica o práctica de la investigación” (53).

Actividades:

  • Busca en las bases de datos un artículo especializado afín a tu investigación. Léelo y piensa en cuál sería la justificación de la investigación reflejada en dicho artículo.

Ejercicio:

  • Redacta un párrafo o dos con la justificación de tu investigación. Escríbelos en la parte de comentarios de esta entrada. Te responderé por la misma vía. No olvides anotar tu nombre completo.

Objetivos

En esta parte de tu proyecto debes enunciar qué te propones en tu investigación, qué pretender demostrar, establecer, etc. Se redactan como enunciados completos y pueden empezar justamente con uno de los mencionados infinitivos: demostrar, establecer, etc.

Yolanda Jurado Rojas comenta: “Se plantea un objetivo principal, es decir que se explique en forma clara la intención de realizar esa investigación. Además, se señalan objetivos secundarios que se desea alcanzar mediante la investigación en curso” (53).

Actividades:

  • Busca en las bases de datos (en el menú de la parte superior del blog) un artículo especializado sobre tu tema de investigación, léelo y trata de formular los objetivos que tuvo el/la autor/a del mismo, como si en lugar de encontrarte ante un artículo estuvieras examinando un proyecto de investigación.

Ejercicio:

  • Redacta el objetivo principal de tu investigación y los objetivos secundarios. Escríbelos en la parte de comentarios de esta entrada y te responderé por la misma vía. No olvides anotar tu nombre completo.

Premisa

La premisa, también llamada hipótesis, es la principal propuesta de tu investigación. Se redacta como un enunciado completo, con sujeto y predicado. Consiste en una aseveración o una afirmación: lo que tú afirmas sobre tu tema de investigación delimitado.

Para Yolanda Jurado Rojas, “Es el enunciado principal, eje de la investigación. […] Los criterios para su formulación deben referirse a un ámbito de la realidad social, mientras que los conceptos utilizados para ello deben ser claros y precisos” (54).

Por su parte, comenta Ario Garza Mercado que “De acuerdo con Mario Bunge, las hipótesis se originan por una combinación de inferencias entre las que pueden predominar, en cada caso, las de la analogía, la inducción, la intuición, la deducción o la construcción” (57).

Actividades:

  • Investiga los siguientes conceptos: analogía, inducción, intuición, deducción y construcción. Reflexiona en cómo los aplicarías para la construcción de tu hipótesis.
  • Busca un artículo afín a tu tema en las bases de datos, léelo y extrae la premisa o hipótesis del mismo. Puede que esté enunciada o que esté implícita. (Consulta las bases de datos en el menú superior del blog.)

Ejercicio:

  • Formula la premisa o hipótesis de tu investigación y cópiala en el área de comentarios. Ahí mismo te responderé. No olvides anotar tu nombre completo.

Título del trabajo recepcional

El título de tu trabajo recepcional es muy importante, pues muestra que tu tema está delimitado y que tienes una propuesta sobre el mismo. Piensa en tu título como una respuesta a tu principal pregunta de investigación o como tu tema delimitado.

Dice Umberto Eco sobre el título, particularmente sobre el título de una investigación en Cómo se hace una tesis (122): “Un buen título ya es un proyecto. No hablo del título que se apunta en una libreta muchos meses antes y que suele ser tan genérico que permite variaciones infinitas; hablo del título ‘secreto’ de vuestra tesis, el que suele aparecer luego como subtítulo.” Agrega Eco: “A esto se llama enfocar el área temática y decidir el estudio de solamente un punto específico de la misma” y añade: “La formulación de este punto constituye también una especie de pregunta.” Así pues, para Eco, “[…] el ‘título’ (transformado en pregunta) se convierte en parte esencial del plan de trabajo.”

Actividades:

  • Reflexiona sobre las palabras anteriores de Umberto Eco. Piensa en el título de tu trabajo en términos de tu propuesta o como respuesta breve de tu principal pregunta de investigación.
  • Busca en las bases de datos (menú en la parte superior del blog) algún artículo de crítica literaria, sobre un tema afín al tuyo. Fíjate en cómo el contenido se relaciona con el título.

Ejercicio:

  • Formula el título de tu trabajo recepcional. Cópialo en el área de comentarios; ahí mismo te responderé. No olvides anotar tu nombre completo.
  • El título de tu trabajo es muy importante, pues muestra que tu tema está delimitado y que tienes una propuesta sobre el mismo. Piensa en tu título como una respuesta a tu principal pregunta de investigación o como tu tema delimitado.

Partes del proyecto académico

Las partes de un proyecto académico son:

  • Título.
  • Premisa.
  • Objetivos.
  • Justificación.
  • Marco teórico.
  • Metodología.
    • Índice.
    • Cronograma.
    • Acopio de información.
  • Bibliografía.

Esta estructura es aplicable tanto a los proyectos de investigación, en general, como a los proyectos de trabajos recepcionales en las modalidades de: ensayo académico, poética, informe y proyecto editorial o de difusión cultural.

La selección del tema

La investigación

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